JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 22/Mx-P “NIÑO JESÚS” DE CANGALLO, 2020 – 2021.

JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 22/Mx-P “NIÑO JESÚS” DE CANGALLO, 2020 – 2021.

Educación Inicial, Juegos Didácticos, Aprendizaje Significativo

Este informe final de investigación acción pedagógica analiza el uso de juegos didácticos como una estrategia clave para mejorar el aprendizaje significativo en los niños y niñas de cuatro años. El estudio fue realizado en la Institución Educativa Inicial N° 22/Mx-P "Niño Jesús" de Cangallo durante el periodo 2020 - 2021, y se enfoca en cómo las actividades lúdicas promueven una mayor comprensión y retención de los contenidos educativos en los estudiantes.

Katherin Lucero Huamani Añanca, Mirian Mitma Tinco

Informe Final de Investigación Acción Pedagógica

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Benigno Ayala Esquivel” de Cangallo

2022

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Español

Tesis para optar el título de Profesora de Educación Inicial

Cangallo, Perú; Educación Inicial; Juegos Didácticos; Aprendizaje Significativo