LAS CANCIONES INFANTILES COMO ESTRATEGIA
PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 306/Mx-P DE
PAMPA CANGALLO, 2020-2021.

LAS CANCIONES INFANTILES COMO ESTRATEGIA
PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 306/Mx-P DE
PAMPA CANGALLO, 2020-2021.

Esta tesis investiga el impacto de las canciones infantiles en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas de cinco años en la Institución Educativa Inicial N° 306/Mx-P de Pampa Cangallo durante el periodo 2020-2021. El estudio emplea canciones infantiles como herramienta didáctica para mejorar la capacidad de los niños para entender y retener la información contenida en textos. A través de un enfoque metodológico que incluye actividades musicales integradas en el currículo de lectura, se evalúa cómo la combinación de música y lectura puede enriquecer la experiencia educativa, facilitando una mayor comprensión y disfrute de la lectura. Los resultados sugieren que las canciones infantiles pueden ser una estrategia efectiva para fortalecer las habilidades lectoras, promoviendo un aprendizaje más dinámico y participativo.

FERNÁNDEZ CALDERÓN, Lucy Zulmira.
HUAMACCTO MALLQUI, Reyna Esther.

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público "Benigno Ayala Esquivel" de Cangallo

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público "Benigno Ayala Esquivel" de Cangallo

2022

Documento PDF

Español

Tesis

Cangallo, Perú